Inaczej jest w socjalizmie. Tutaj od efektywności pracy wychowawczej zależy możliwość ukształtowania ustroju zgodnie z jego ideologicznym wzorem. Odchylenia od tego wzoru ideologicznego mogą wynikać albo z nieadekwatności tego wzoru (taką tezę stawiają różne tendencje rewizjonistyczne), albo z błędów konstrukcyjnych układu instytucji, które powinny ten wzór realizować, albo też z nieadekwatności osobowości ludzi, którzy ten ideał realizują i wprawiają w ruch układy instytucjonalne. Wydaje mi się, że ten trzeci aspekt zagadnienia jest szczególnie doniosły. Na tle tego stwierdzenia uderzająca jest beztroska i niedbałość o stan nauk pedagogicznych, hołdowanie prostactwu wychowawczemu, przeja-wiaiącemu się w uporczywym stosowaniu metod werbalnych pouczeń, pogłębiających rozdżwięk między ideałem wychowawczym a wymaganiami konkretnych sytuacji życiowych. Badania pedagogiczne stanowiące "zaplecze" systemu oświatowego i wychowawczego są najbardziej upośledzone, jeżeli chodzi o nakłady, o istniejący system organizacyjny, o możliwości prowadzenia badań.

Atlas Ćwiczeń dobre programy pisanie prac